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　　　　　　　　　　　メール・マガジン

　　　　　　「ＦＮサービス　問題解決おたすけマン」

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　　　　★第０３０号　　　　　　　’００−０２−０４★

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　　　　　言語的技法ゆえ

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●クリントン大統領夫人

ヒラリー女史が、ＣＢＳのインタビューに「きのう我々は意思決定を下した」と

にこやかに答えている。　何かと思ったら、次の上院議員選挙に出馬するために

引っ越した、ニューヨーク州の新居へ運び込んだ家具類の配置のことでした。

たしかに表現は　we made the decision、、でしたが、状況にふさわしい翻訳

は、多分、ただ「決めましたのよ」というところ。

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アポロ１３号で全く予想外のトラブルが発生し、その緊急事態が伝えられた時、

ヒューストン管制センターを率いていたのは若きジーン・クランツでした。

その状況をざっと聴き取って、彼はおもむろに立ち上がり、「情報を集めよう、

and let's solve the problem! 」と宣言しました。　「、、　そして問題を

解決しよう！」とね。　これも、気分的に陽気であったはずはありませんが、

「さあ、片付けようぜ！」の心意気ではあるな、と私には見えました。

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かなり有名な逸話だが、と前置きして、渡部昇一教授が「文科の時代」の中で

紹介しておられる、「戦前のドイツに留学した日本の哲学者が驚いた」話。

「小学校しか出ていない下宿のおばさんでもカントの術語を使う。さすがドイツ

は哲学の国だ」というのですが、何のことは無い。　日常的な、たとえば「バカ

なことしなさんな」も、ドイツ語の科白を直訳すれば、「汝、理性的であれ」。

「理性」は、不思議も無く、カントの著書に使われている単語と同じ。　それを

＜術語＞として脳裏に刻んでいた哲学者さん、自分が勉強で苦労した時の記憶と

無意識的にオーバーラップさせてしまい、スゴイ！　と感じたのでしょう。

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どれも、アチラ語では＜術語＞と＜日常用語＞の境目が無いらしい、という例。

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Rational 、学校英語では習った記憶がありませんが、アメリカ映画などでは、

議論や説得の場面で珍しくもなく出ます。　辞書では「合理的」、「理性的」

といったカタイ、ややツメタイ感じの形容詞に置き換えられますが、現実には

「筋の通った」や、簡単に「ちゃんとした」くらいの語感で用いられます。

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思考法だ、など殊更むずかしそうに構える必要は無いだろう、と思います。

しかし、お代を頂く印刷物にするとなると、状況分析、問題分析、決定分析、

四文字熟語風にしないとサマになりにくい、、ようです。　たとえば、実体は

「どんな問題があるのか、どれから手を下すか、どう処理するか」であっても、

ひと口に「状況分析」と言った方が遙かにシマリが良い。　いかにも＜術語＞

らしく感じられる、、、でしょう。　　　お互いの精神衛生のため、かも。

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それがひっくり返って、術語を口にしていると自分が勉強家らしく思えてくる

のか、あるいは、そう振る舞うと相手が恐れ入ると思うのか、日常的にも何か

むずかしそうな言葉遣いをする人、、、　お近くにいませんか？　

古い知り合いですが、ただ「分からない」と言えば済むのに、わざわざ「理解

に苦しむ」なんて言うクセのある男がいましてね。　中身の乏しさをシカツメ

らしさで補っているんだ、と私は嗤っていたのですが、騙される人もいるわけ。

やがて彼はシャチョーになり、いまだに務まっておりますよ。

「大切なのはビジョンと意欲」、の生き証人みたいな奴、、、ですな。

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「騙される」は言い過ぎかも知れませんね。　前記「ひっくり返って」のまた

反対側、とでも見るべきか、難しそうなことを言う人なら何か知っているはず、

あるいは出来るはず、と思いこむ心理もある、、、ようです。　

何だかよく分からない、けれども、何となくソンケーする（らしい）。　逆に、

口語体のコナレタ表現ではナメられる、、、と思うのか、研修講師の中にも、

イカメシイ表現を愛用、多用する人がいます。　防衛本能か、ハッタリか？！

技法用語で説明すると、馴染みの無さゆえでしょう、「話が分かりにくい」と

言われる。　砕いて説明すれば、アタリマエに思えるらしく、「自分のやり方

と何も変わらない」と言う（が、実技に入るとまるでダメだったり）、、、

受講者すべてに満足を提供する、なんてこと、私は早々に断念しました。

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技法の解説に＜ことば＞は不可欠ですが、それが＜日本語＞だから厄介なので

しょうね、きっと。　たとえば、英語なら＜Ｉ＞だけ。　同じことを言うにも

日本語だと私、俺、僕、わたくし、アタシ、わし、オイラ、自分、小生、etc.

状況に応じて千変万化。　それをどう選ぶかに、＜その人＞がにじみ出ます。

問題解決の世界でも同様です。　内輪の議論なら職場方言も混じえてズバリと

行けるが、会議での発言・発表となると格調も配慮も必要、ドギツクさは禁物、

というところは洋の東西を問うまいが、我が国は格別形式的お行儀優先の社会。

衣食住における日本人の＜和洋＞二重生活はほとんど消滅したけれど、敬語や

謙譲語、書き言葉と話し言葉、＜口語・文語＞、といった＜ことば＞の二重性

は、いわば日本語の特質ですから、まあ今後も解消されることは無いでしょう。

なのに学校の漢文や古文の授業は減っているそうで、事実、漢字多用の文章は

好まれない。　それどころか、漢字が読めない。　＜いい年＞の人でも、ね。

某生保会社の、それも何と教育課長、４０代の男性でしたが、「最も」を何と

「サモ」と発音なさる。　何を言っているのか、＜理解に苦しみ＞ましたよ。

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●Rational Process

は、要するに＜考え＞をまとめるための技法です。　そして人間は、＜言葉＞

＜言葉＞の能力が必要です。　しかも日本語の場合、＜業務用＞は必ずしも

口語体ではないから、少々勉強が必要。　あなたは、、、なさいましたか？

＊

＜その種の勉強＞の最も（モットモですぞ）基本的な方法は＜綴り方＞、即ち

作文です。　あなたの記憶にある最後の＜綴り方＞の授業はいつでしたか？

受験科目としての小論文、あれのための＜授業＞というのはあるのかな？　私

の受験生時代には無かった科目なので、、、だから、＜綴り方＞は小学校まで。

ところが、木下是雄先生の名著「理科系の作文技術」（中公新書６２４）には、

アメリカの大学では工科系といえども＜その種の勉強＞が一般教養課程で必修

とされている、とあります。　また、この本はその講座に近い内容、その分野

の参考書が我が国には無いに近い、とも。　もし未だお持ちでなければ、是非

おもとめになることをお奨めする１冊です。

リーダーたる者、まず＜日本語能力＞において衆にぬきんでていなくては、ね。

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言いたいのは、日本語が日本語である上に教育が（第２６号に書いたように）

歴史的にダメ。　そんな言語的環境では、Rational Process の理屈が分かった

としても、それを使いこなすには困難があろう、ということ。

　　　そこで毎度のＣＭ：　「おたすけマン」は、そのためのサービスです！

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先頃ＴＶで大前研一氏が指摘しておられましたが、マンガの影響と言うべく、

長い文章を受け付けない人が増えている。　＜吹き出し＞の中に収まるだけの

文字数しか読めない。　だから、考える力もスッカリ落ちた、、、と。

あなたが率いていらっしゃるメンバーは、その点、どうですか？

しかし、問題解決の世界は常にナニガナニシテナントヤラ。　あまり手短かに

ワーク・シートのそれぞれの欄に収めるべき情報は、手短かで良いからです。

だいたい「欄」自体が、それほど大きくはありませんからね。

ウェブ・サイト＜おたすけマン＞の＜お手伝いの方法＞の頁で、手短かに質問

します、手短かに答えて頂きます、としている理由でもあります。

敢えて言えばこれは、マンガ世代をリードする上でも役に立つ技法、ですな。

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